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“感染力很強嘛！”

一口氣看完這段《少年華夏說》，宋青山臉上帶著震撼和驚豔的神色，道：

“語言生動，多變的句式表述激情，或感嘆，或設問……這種酣暢淋漓的用筆，讓全文情感真摯，熱烈動人，富有極大的鼓動性。”

“是啊！”

華春生接過話茬兒，道：“這篇文字，以充暢的氣勢謳歌了祖國未來的英姿，對肩負著建設少年華夏重任的華夏少年，寄予了無限希望。”

“雖說我在文學方面沒有你們倆專業，但我也能感受到這篇文字中，蘊含的飽滿情緒和高昂格調。”

黃炳坤一臉感慨地說道：“我覺得，至少對當代少年的思想教育，有著重要的影響。”

“你還真不愧是音樂教育家！”

宋名山笑了一聲，道：“什麼時候都想著對於當代教育會產生什麼影響。”

作為華夏娛樂行業的奠基人，黃炳坤不僅是音樂、表演前輩，更是身兼華夏中.央音樂學院的副院長，以及華夏音樂學院客座教授的職位。

對於下一代的音樂教育也好，表演教育也罷，他都挺重視的。

“在其位，謀其政嘛！”黃炳坤點點頭，道：“總要有人去做這些事不是嗎？”

“得，跟你這麼一個教育家坐在一塊，感覺我們都要朝教育家轉化了。”

宋名山搖了搖頭，道：“好了，你們看下面的評論，不少網友看不懂這文言文和白話文相互交雜的散文，正找人解釋呢。

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