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童雲崖別看外表戴著一副黑框眼鏡,瘦瘦呆呆少年的模樣,其實是一個挺機靈的孩子。
他想早日拜師學廚藝,他很認真的考慮過,烹飪一行,想要有所成就,必然需要時間的積累和刻苦的磨礪。
而他父母則對他所選的職業嗤之以鼻,讓他務必透過高考,按部就班完成本科學業。
這將近十年時間的規劃,成為他和父母不可協調的矛盾。
童雲崖試圖說服父母,但習慣站在控制地位的父母,拒絕接受他的解釋。
兩方之間,爆發了激烈的爭執。
童雲崖用成熟的口吻,沮喪地說:“孩子與父母爭吵,天然處於弱勢。沒有獨立生活的能力,就沒有任何話語權。”
秦旭聽著,覺得現在孩子的思維其實都很成熟。在開放的資訊浪潮下,正處於學習高峰期的孩子,也許比某些參加工作之後,就思維固定的父母,更有遠見。
矛盾激化之後,童雲崖的父母並沒有用平等尊重的態度,與他交流。
他們聽取了一個熟人的“好辦法”,將童雲崖送到成功培訓學校,企圖透過這所培訓學校的高壓管理,將童雲崖從“錯誤”的道路上掰回來。
據說,他們這位熟人一個親戚的孩子,自從去了培訓學校之後,對父母之命,言聽計從,聽話乖巧,省心多了。
蠢人辦蠢事,也不過是如此。
他們只欣然看到表面,孩子說東不敢往西,卻不曾再細想,在“聽話”和“順從”背後,他們的孩子曾遭受了什麼樣的人格侮辱,以及失去了一些更為寶貴的東西。
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