之間的複雜關係，她必須思考如何把影響降到最低。

就是安溪這做事不能分心的性子，曾經因為記掛著乾媽秋如曼和她的女兒囡囡而導致成績下降，現在光糾結他是不是喜歡她，就糾結得成績又是一個大跳水，還被鄭老師叫去談話。顧徵都不敢想象，如果他真的對她說了喜歡，她會把自己攪成如何一團麻亂。

在省一一班這麼個尖子遍地，競爭激烈的環境裡，對學習分心，無疑是作死的節奏。一不小心耽誤的就是整個人生。

或者以顧廷川的能耐，他能供他們出國讀書，以避開國內高考，避開高中繁重的學業，但這絕對不是安溪要的，也不是顧徵要的。顧徵甚為喜歡省一的學習氣氛，享受這場聰明人之間的互相“廝殺”。

他知道，安溪也是喜歡的。她不是知難以退的人，她也喜歡迎難而上。他喜歡的女孩子，聰明勇敢，不是一個懦夫。

在這種情況下，顧徵怎麼可能為了一時痛快，擾亂安溪的心緒？

況且，他從未忘記顧廷川和林婧這對父母的存在。如果他們知道他對安溪起了這種心思，而安溪年紀小，又對他沒有這麼深刻的感情，那麼，對於大人來說，隔開他們是一種“正確”的選擇。

等他和安溪之間除了喜歡的問題需要糾結之外，又加入父母的因素，無異於直接扼殺他們在一起的可能性。

顧徵不能冒險。

所以，他只能眼睜睜地看著這個好機會在指間溜走。

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