的坐墊：“好啦，快坐下吧，早點寫完作業就可以早點玩兒了。”

誰料唐黎卻上前，一把抓起書桌上的一個精美的墨硯臺就要往地上扔。姜燁眼疾手快，一下接住了。剛說好險，唐黎轉身就三兩下把另一邊攤開的作業本和試卷撕了個粉碎。

零散的紙屑飛落了一地。唐黎陰沉著臉，兩個小拳頭攥得緊緊的。

這是姜燁自己的作業本，上面記錄著將近半個學期的課堂作業和糾錯，還寫了幾條老師的評語。

姜燁覺得自己應該生下氣，至少裝出生氣的模樣，讓唐黎意識到這種破壞性行為是不對的。可是他又轉念一想，他和一個沒什麼常識、又形單影隻的小屁孩計較些什麼呢？這麼一想，心裡又軟了。姜燁嘆了口氣，伸手將這個顫抖的小孩兒摟進了懷裡。

唐黎已經做好了承受怒火的準備，現在被超出預料地抱進懷裡，反而著實地愣了一下。姜燁的手掌寬大又溫暖，輕柔地拍在唐黎的背上，把他胸口無端的火焰和焦慮不知不覺給撫平了。

等唐黎舒展開眉頭，拳頭也慢慢放開，姜燁就伸手摸了摸他的小腦袋：“我們繼續學成語吧？”

唐黎抽了幾下鼻子，然後輕輕地點了點頭。

慢慢地，姜燁發現，唐黎對語文並沒有很大的興趣，但對數字卻很敏感。

就像發掘了夥伴意想不到的天分，姜燁也表現得十分亢奮，找來了許多數學題和資料教唐黎。唐黎雖然還不太識字，但腦袋卻很靈光。小學的加減運演算法，姜燁稍加指點唐黎就基本掌握了。

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