聽白教授說您在這兒，就過來找您了，請問……我是不是打擾到您了……？”

周慕真的手輕巧地放在琴上，微笑地看向女同學：“有什麼事嗎？”

“是……是這樣的，這是我的分析課作業本，為什麼……”女同學的聲音越發輕了，臉也有些漲紅了，“我覺得我對貝多芬的分析並沒有像老師您批閱的這麼差勁吧，為什麼……”女同學將作業本攤開在周慕真面前。

映入周慕真眼簾的是一大片自己寫的分析，還毫無遮攔地把這位同學分析的地方全都拎出來否定了一遍。這……周慕真不由得有些頭疼，這似乎是自己之前因為心情不太好所以……

之後也忘了發生這回事兒，直接給老白髮給同學了。

“老師？”女同學問道，“雖然我覺得老師寫得的確言之有理，但是對於我們這些分析音樂家的後人來說，眾說紛紜並沒有一個真正真實的說法，畢竟我們誰也不是音樂家本人不是嗎？”

“是的。”周慕真扶了扶眼鏡，“但是你仔細看過貝多芬在創作這首曲子時候的背景故事嗎？瞭解貝多芬的生活大背景嗎？故事雖說只是流傳下來的，但卻有一定的歷史。我們是分析他在創作時候的心境，從而在演奏時模擬他當時創作時的感受。

畢竟彈琴，或者說任何一樣樂器，它可能一開始的追求只不過是彈準，彈對。但從一種時刻開始，你總要去融入，去感受。這樣才能演奏出真正能夠打動人心的作品。

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