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等所有證人說完，克倫威爾輕輕點頭，望向蘇業，道：“卡洛斯是在三年前意識到‘以教為學’這個方法，你說，你在更小的時候，聽水手講了一個智者費曼的故事，才有了這個想法。不過，卡洛斯有人證和物證，你有什麼證據？是那位叫費曼的智者，還是不知道在哪片海洋上航行的水手？”

貴族學生們很配合地發出鬨笑，別說他們不相信蘇業，就算相信，蘇業也沒辦法找到比卡洛斯更早的人證物證。

一個貴族大聲道：“趕緊去把智者找來吧！”

“那個水手一定還記得你！”

許多貴族跟著起鬨。

許多人冷冰冰地看著蘇業，包括一些老師。

克倫威爾的證據太充足，從三年前到現在，有人證，有物證，蘇業的故事講得再好，在證據面前也不堪一擊。

大部分人心中的天平慢慢傾向於卡洛斯。

蘇業不回答克倫威爾的問題，而是道：“卡洛斯的那幾個人證人，都在說一件事，卡洛斯是在開學七八天之後，才提出那些東西。很顯然，他比我晚。我在開學的第二天，就對霍特說過‘以教為學’‘地圖記憶法’這些概念。各位三班的同學，記得第二天我和霍特對話的同學，記得我教過他，記得記憶法的，請舉手。”

霍特早就準備好，左手託著開啟的魔法書，右手高高舉起，同時大喊：“我在開學第二天就得到蘇業的指點，我也在魔法書上記下了，甚至畫了一張很差的地圖記憶圖，大家看，這是真的，我也沒辦法改變魔法書的時間，柏拉圖大師可以作證！”

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