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何應物設想過無數可行方案，諸如循序善誘型、恩威並施型、祈求型、驚悚型、生死淘汰型等等等等。

這其中，一個極端是祈求，大概是跪下來求林停雲、黃藥農他們快快成長，求他們好好學習天天向上，儘快成為具備開宗立派魄力和能力的新好青年。

這能有用才見鬼了。

另一個極端是生死淘汰，大概是以真正意義上的嚴酷環境進行試煉，最終存活下來的，必然是久經考驗的實力選手。

這辦法好是好，就是費人。

可他們搖光分宗連餵豬的都算上，可用之人，滿打滿算13。

費不起啊！

幾經權衡，既要把所有人碾壓成渣，又要透過實際教導讓這些人涅槃重生，只能使用何應物自己的方式。

至於其中所涉及的侮辱問題、人格問題、心理問題、暴力問題……附加傷害，無可避免。

否則呢？

就像家長送小孩子上學一樣，要求老師不能打、不能罵、不能冷臉、甚至不能大聲說話，怕嚇到孩子的幼小心靈，偏偏還要求必須教出一個各方面都很完美的孩子！

去他X的夢裡有。

……

玄天曆四年，正月初一，宋漣城首次履行他的殺手職責。

他悄無聲息的打悶棍，以金丹第三境之能暗算一幫煉氣築基，實在是輕鬆之極。

晚上，蘇之時、錢叔同、莊谷孫、江思渡、瀋海音五個人面色陰沉，目光深邃如海，靜靜盯著何應物。

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