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在遭遇了委屈之後，桂梓曉感覺不能自己一個人為夏煜的分數而開心，他要將這份快樂傳播出去。

他拍了拍前面同學的肩膀。

“這次閱讀理解真雞兒難。”桂梓曉說。

前桌雖然不知道桂梓曉為什麼要和自己說這些，但閱讀理解本來就是難的題目，他很快和桂梓曉達成了共識。

兩人一起抱怨了兩句後，桂梓曉問他：“你現代文閱讀扣了幾分？”

“十五分。”前桌回答。

“哦，那你不是蠻好嘛！”桂梓曉說。

聽了桂梓曉的話，前桌心中一動，桂梓曉扣的分比自己還要多？

他的心中頓時感覺到了得意。

挺直了腰，前桌問：“你扣了幾分？”

“九分。”

“？？？”

前桌寄希望於，可能桂梓曉是報的得了幾分：“我說扣的分數。”

“九分。”

“**?you”

“別以為我聽不懂這句話啊！”雖然被罵了，但桂梓曉並沒有生氣，對反越是罵，越是表示憤怒，越是對他能力的肯定。

讓對反緩了緩，桂梓曉又說：“沒事，不用灰心，夏煜也感覺蠻難的。”

前桌的心中，又升起了希望：“夏煜扣了多少分？”

“兩分。”

“……”前桌突然感覺這個套路有點眼熟，好像在上個學期，他也被桂梓曉這麼套路過。

給桂梓曉豎了一箇中指，前桌又準備去傳播快樂，但他沒有成功。

在試卷發完之後，語文老師直接說出了夏煜的分數。

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