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說真的，一頭霧水。

可供選擇的範圍太多了。

作為給新人教師的資源傾斜，在固定教室的老師的安排完了日程之後，槐詩是可以第一批進行選擇的，除了空餘教室之外，還能夠借用其他教室的空餘時間進行租借。

當然，前提是對方教室的管理者能夠同意。

換而言之，只要槐詩的嘴皮子夠利索，甚至能夠借到大禮堂去募集生源……

但何必呢？

一個古典音樂賞析的選修課，而且還只有五個學分，差不多就是個添頭，拿著大禮堂做這個才叫浪費資源。

現在，超過四十多個教室任由槐詩挑選，大小不一，而位置更是五花八門，接近一點的就在學院的主樓裡去，遠一點的甚至在學院外。

而大的大起來嚇人，能夠用來做爆炸試驗，小的小起來也只能坐四五個人，連個黑板都放不下。

槐詩看著密密麻麻的表格，忍不住撓頭。

無從下手。

想了一下之後，他抬頭直接地問：“您有什麼建議麼？”

校務處的那位副主任愣了一下，旋即笑了起來：到底是小夥子，還需要老前輩來給你指指路。行吧，看在你進門就泡茶的份兒……

他想了想，拿起了槐詩手裡的那一疊表格，大略的翻了翻之後，指出了幾個位置。

“這幾個都很合適。”他說：“實際上，小槐你需要擔心的不是教室的位置，而是課程本身才對。”

槐詩沒有說話，只是專注的傾聽。

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