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“別擠，別擠。”

馬鈞見大家都對蘇木提的建議感興趣，急忙對著手上的資料釋放了一個法術，將它們一頁頁的，全都給投影到了半空中。

這下子，大家不必擠到他身旁，也能看的清清楚楚。

而且馬鈞還在資料投影中，對蘇木給的建議，畫上了紅色的標示線，讓人能夠一眼看到。

乍一看，畫有紅色標示線的內容，還真不少。

“蘇木給出了這麼多的建議？”

老師們很是吃驚。

在這麼短的時間裡，能把資料看完都不容易，何況還找到了這麼多問題，並且一一給出建議。

這樣的事情，如果是放在其他人身上，老師們肯定會毫不猶豫地認為，這人是在瞎寫亂搞。

但做出這種事情的人是蘇木，老師們就算心中存有懷疑，也不會貿然講出口。

畢竟，蘇木能夠在多家一流學術刊物中發表論文，說明實力是有的。所以，還是先看看這些建議的詳情，再做判斷吧。

這一看，就讓不少老師發出了驚呼。

他們搞出來的這臺符文光刻機，是新研發出來的生產型法器，雖然品質不俗，但確實存在著一些不足和缺陷。

對此，參與了研發和設計的老師，都是很清楚的。

只是因為沒有找到解決辦法，他們才沒做處理，或者說是處理的不夠好。

而在蘇木提出的建議裡，就指出了這些不足和缺陷，並且還給出瞭解決的方法。

雖然老師們暫時不清楚，蘇木給的這些解決方法，到底有沒有效果，有多大的效果。

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