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最受關注的自然是趙元璟。

閱卷結束後，三班的數學老師迫不及待找出趙元璟的試卷，欣慰的發現他得了滿分。

連那道難度很高的附加題，也坐的無懈可擊。

“好，好，好！”

他捧著卷子，愛不釋手，口中連連讚歎，“這小子竟然用這種方法計算，連我也想不到。”

旁邊的同事靠過來，嘖嘖道：“這趙小景可真是個人天才。就他這水平，還讀高中簡直浪費時間，不如讓他參加明年的高考。“

數學老師聽了，竟然認真的思考起來：“等奧數比賽過後，看看結果吧。他年紀還小，即便再多打磨一年，也沒什麼。”

“這話我不贊同。以他的資質，就應該讓他進入大學，接觸更高等的數學教育，才不至於浪費他的時間和才華。”

“再說吧，反正時間還早。”

數學老師又捧著卷子，細細觀摩，神情中全都是欣慰和如獲至寶的欣喜。

十班的數學老師笑嘻嘻的捧著卷子進來：“嘿，瞧見沒，我班上出了兩張滿分的！你們三班就這一張吧？”

三班數學老師瞥了眼他的卷子，哼道：“兩張？你就是十章滿分的含金量，也不如我這一張的！”

“嘿，我還不信這個邪了。憑啥啊？”

“你自己看。”三班數學老師把趙元璟的卷子遞給他。

十班數學老師仔細看了片刻，就變得有點沉默了。

雖然同樣都是滿分卷子，但是從做題的風格和答題過程，還是可以輕易的辨別出，這個人對數學的理解在什麼位置。

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