有130？”

喬妺默了默，說：“差兩分。”

“文綜呢？”

“沒算。”

秋連南：“你可以現在就去算一下。”

“免了吧。”喬妺淡淡說，“不是很想看見這些試卷。”

捂著自己不到100分語文試卷的喬婉：“......”

老師，說好的這次的題不簡單呢？為什麼這個人可以開掛？

秋連南在自己的心裡粗略地估算了一下自己記憶中喬妺的分數，篤定地說：“你完蛋了跟你講。”

“對啊。”

喬婉：“？？？？”

這樣的成績還完蛋什麼？難道說一中已經遍地是人才了嗎？但是要說到完蛋的話，難道首當其衝的不是秋連南？這個渣渣語文之類的都只是剛剛及格而已吧？

為了讓學生們看清楚自己的能力所在，順便挫挫銳氣，老師們這次的出題非常給力，基本上就是看準了“哪裡不會考哪裡”的方向出的，可以說是非常過分了。

然後效果也是顯而易見的，試卷發下來，大多數的天之驕子開始懷疑自己究竟是不是一個適合學習的人。

其中就包括喬婉。

她已經多少年沒有在及格的邊緣瘋狂試探了？

猶豫了好一陣子，她終於鼓起勇氣，問道：“難道及格線附近是會死人嗎？”

秋連南詫異地看了她一眼，好像是非常吃驚她的語出驚人，但是很快反應過來喬婉並不是跟她們一樣的，從初中部上來、知道喬妺事情的人，之前很長一段時間裡面因為學生們事情很多，老師不忍心打擾，因此也沒有測試什麼的，因此現在問出來這樣的話好像也是不那麼奇怪。

或許在這個漂亮小姑娘的眼睛裡面，喬妺還是一個大大大大的學霸呢。

還是三百六十度沒有死角的那種學霸。

“及格線附近當然是不會死人的。”路過的原天賜一臉悲憫地望著喬婉的眼睛說，“但是語文130，英語30絕對會被老師死亡轟炸——很不巧，你可愛的同桌，喬妹，大小姐，就是這樣的情況。”

喬妺：“.......”

閉嘴，快走。

作者有話要說： 哈哈哈哈想不到吧！

我胡漢三回來了！

很抱歉昨天沒有更新，昨天的心情確實非常爆炸，我覺得我要是更新的話只怕會將這樣的情緒帶進文裡，會給你們帶來困擾，非常抱歉了OVO

現在已經好很多了，我努力一把看看今晚有沒有二更~

第50章 偏科（2）

接下來的事情發展, 好像就真的莫名其妙地向著原天賜說的那個方向去了。

考完試之後自習了好幾天, 然後放了兩天假, 等到星期一再過來上課的時候, 喬妺就迎來了來自英語老師的死亡轟炸——

“我說有的同學啊，能不能給英語這門主科一點點面子？你說這麼難的情況底下你的語文都能夠考到128, 英語差一分及格是幾個意思啊？這兩個科目難道是天差地別不成？”

喬婉：“......”

老師說的應該是喬妺沒錯了，但是她其實超級想對老師說, 原本按照原天賜的說法, 喬妺的英語應該是30分的, 現在八十九分，至少已經比預算的高了50不止。

她是多麼愛您啊。

老師又看了一眼手上課代表整理出來的成績單, 更加恨鐵不成鋼：“你要是再考好一點點, 到時候不就能夠去尖子班了？何必再在這裡浪費時間？”

別的人偏科也就偏科了，問題是偏科的那個人是喬妺，這個小女孩子平時不顯山不露水的, 到了這樣的考試就全暴露出來了，語文, 文綜和理綜完全有能力殺進年級前十的情況底下, 活生生被最容易拉分的英語和數學拉了後腿。

原本那幾個老師狂歡的時候, 她也想參與進來的，還以為班上能夠出一個清華北大了，誰知道喬妺的英語試卷抽出來一看——

馬丹她就知道事情沒有這麼簡單。

要是能夠把喬婉的成績給喬妺多好！

這喬家兩姐妹就沒有一個是省心的。

喬妺整體都是偏好的，問題是最能拉分的兩科正好就是她的短板，而喬婉屬於那種各個方面都很平均, 但是各個方面都不算突出的人，就是英語特別好，讓人有點兒欣慰。

班主任覺得自己有點兒腦殼疼，說真的如果能夠綜合一下這兩個人就好了，一個偏科嚴重，一個這麼平庸。

腦殼疼的班主任覺得不能夠只是自己一個人腦殼疼，應該帶上別人一起疼，於是在一個寧靜的晚自習時間，班主任將喬妺叫進了自己的辦公室喝茶。

走之前喬婉向喬妺投來一個意味深長的目光，喬妺順利解碼，說的是“走好”。好像剛剛開學那會子，老師將她叫出去問她要不要當語文課代表的時候，喬婉也是這麼一副“你要完蛋了自己保重”的神情。

但是事實上老師並沒有這麼恐怖。

數學老師也正好在辦公室裡面批閱卷子——數學老師的作業往往是最多的，當然佈置多了她自己也辛苦，因此經常能夠看到數學老師在辦公室裡面批改卷子。

辦公室也是相當老舊了，但是跟教室比起來還是好一點，至少它的桌子很大，舊是舊了也被老師們收拾的乾乾淨淨的，桌面上擺放著學生們教師節送的各種小禮物，有的還插著兩束假花——先前喬妺送的向日葵早就乾枯丟掉了，但是老師們不約而同地買了假的向日葵。

也算是生機勃勃。

數學老師瞪了喬妺一眼，像是責怪她“為什麼別的都考的這麼好就是數學一點都不好”。忍了又忍，忍不住問道：“你的數學這麼爛，為什麼理綜還好？難道物理化學是不需要數學計算的？”

“需要呀。”喬妺笑眯眯地回答道：“但是沒有數學這麼難。”

“是啊。”一邊已經收拾好東西準備去教室裡面跟班的化學老師涼颼颼地說：“難的地方她就算錯了。”

數學老師：“......”

這孩子的技能點是不是點的有點兒歪？

感覺選什麼科都不討好的樣子。

“坐。”因為辦公室裡面絕大多數的老師都已經去跟班了，因此空餘的位置也是很多的，班主任就隨手拿了一把過來放在喬妺的身邊，示意她坐下跟自己談一談。

只是等喬妺真的坐下來了，她就開始發現好像自己也不怎麼會委婉地開始話題的樣子——腦海中構思了好幾種能夠開場的方式，最終都被她自己毫不留情地一一劃掉了，最終還是向自己笨笨的嘴巴低頭，採用了最直白的那一種：“你準備選什麼科？文，還是理。”

喬妺坐得端莊，想了想，一本正經地回答道：“我還沒有想好，所以沒辦法