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學業結束了，同窗們馬上就要分手，奔赴祖國的四面八方，走上工作崗位，由消費者變成自食其力的勞動者。他們要把知識變成動力，為祖國的建設給力。

分別在即，四年同窗的情義，思不斷，理還亂，何日再相會，那是個未知數。同窗們一次次地握手、擁抱，互送祝福。

高原和白雪當了紅娘的五對男女手挽手，向高原和白雪一次次道謝,依依惜別。他們對對情投意合，對為他們牽手的紅娘感恩不盡。新的生活開始了，他們雙雙奔向自己工作目的地。

當時畢業生的分配方案，原則上是哪裡來哪裡去。城市人可以要求分配到縣城工作，但縣城農村人決不可以分配到城市。

白雪是城市戶口，她回到自己的出生地省城。她那優異的學業，被教育部門直接分配到育紅中學當物理教師。育紅中學座落在省城的中心區域。它是省城的重點中學中的重點，和育人中學就象雙胞胎，在民眾心目中同等重要。

育紅中學距白雪的家有三公里的路程。白雪每天都是騎著單車上下班，提前半小時到崗。重點中學就要有個重點中學的樣子，老師更是身先士卒。

高原原籍屬於農村戶口，他無法和白雪一道進入省城。如果他回到原籍，高原會有一份非常理想的工作，因為他是當地不可多得的人才。然而，魚和熊掌不能兼得。為了白雪，為了白雪的父母，高原把所有的名和利都放棄了。他選擇了到平臺中學任教。平臺中學距省城60多公里。

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