屈”樣子噎的說不出話來。不想再理會這個事兒，他接著提出另外一個問題，“有關小娃娃們的學習功課，這麼多書……”

“咳咳，我們要相信八旗子弟的英武。”代善大家長首先發言。

“都學學才知道後面適合學那樣，皇上說的有道理。”濟爾哈朗對於皇上制定的功課表很是認同。

“每人一天一碟阿瑪餅，小日子過得這般舒坦，怎麼也能學到皇上的幾分才華。” 阿濟格對於家裡的幾個胖兒子天天只知道吃喝鬧騰、舞刀弄槍很不滿意，恨鐵不成鋼地說道：“學不好就統統回關外放牧。”

“以前說馬上打天下，馬下治天下。現在有了火器和水師，打天下也要成馬下了，不學習如何可以？”

進了關後開始發福的碩託自己不想費腦子學，但是他和天下的所有父母一樣，認為自己的人生任務已經完成了。他已經給了兒女們一個更好的生活，衣食無憂，爵位榮華，下面就是看下一代自己的“文化奮鬥”。所以他很支援、堅持讓自家的孩子們都去學。

…………

一人一句的，都給了他們自己一個做“狠心阿瑪”的好理由，睿親王多爾袞聽得很是無語，“旗人家的女孩兒也一起進學的事情？”

這下子眾人齊齊沉默。皇上這是想讓滿蒙八旗的姑娘們都和沒有進關前一樣，和宮裡的格格們一樣？

性格粗枝大葉、粗中有細的阿濟格滿臉糾結地問出心裡的疑問，“皇上讓滿蒙姑娘和小子們一樣進學，和在關內的時候一樣接受訓練，出門做事，這……？”

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