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“好啊,我也想知道鄉里有什麼打算。”
李虎城說道。
“都不是外人,我也就實話實說。鄉里沒有錢,學校也沒有錢,所以,錢的事情,都得你虎城出。”
“計劃的組織和實施,也得主要靠學校來執行。這兩方面,鄉里其實都幫不上什麼忙。”
“鄉里能做的,就是協調各方面的關係,為你們雙方提供服務。基於這個定位,我們還是可以做不少工作的。”
“當然,主要的決策還是由你們雙方決定,我們鄉里不會插手干預。只是協調和服務,我們也不會從中謀求經濟利益。”
于丹平這樣講,可以說把姿態放得很低,其實也是找準了自己的角色定位。
李虎城歡迎這樣的做法。
于丹平講完,吳校長又說了幾點意見。
一是中學的三年翻身計劃秘密進行。所有的老師和學生都簽訂保密協議。不對外洩露。
這樣做,出於兩個原因。
一是避免引起外界注意,萬一計劃失敗,或者效果不好,也省得別人恥笑。
知識分子麼,都愛面子,這也可以理解。
二是計劃成功了,就可能被同行模仿,把自己的創意和經驗偷去,照葫蘆畫瓢。
自己辛辛苦苦出來的經驗,被別人用上,就等於支援競爭對手,跟資敵無異。
不僅對社會保密,對同行保密,就是對主管部門教育局也要保密。
但是,這一次關山中學得到捐款改造危房,安裝暖氣,已經引起教育局甚至縣裡的注意。領導和媒體很可能會到關山來走走看看。
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