引老師和曹聰術士的東西存在。

不其然的，程奇腦海浮現出了署名為範世傑術士的兩篇論文。

他跟老師去過霍林河，自是知道這兩篇論文。甚至在從霍林河回長安的飛空艇上，他已經提前看過其中的內容了。老師固然對範世傑術士的論文讚不絕口，但也私下點評其中的設計並不複雜，關鍵是想法新穎，將蒸汽機同旁的機械結合到一起。

程奇想，老師誇讚這一點的時候，心中一定是很得意的。畢竟他跟老師都知道，範世傑術士的研究方向來自李流光術士。不過是因為論文署名範世傑術士，老師不好明著誇李流光罷了。

偶爾程奇也會嫉妒地想，李流光術士腦海的那些奇思妙想到底來自哪裡？

從範世傑到老師，從曹聰到柳木舟術士，明明是不同的研究方向，但李流光術士好似什麼都懂，什麼都能說到關鍵處。以至於老師和曹聰術士他們願意為了李流光術士留在偏遠的、無論交通還是交流都頗為不便的草原。

想到老師剛回來時說要把實驗室搬遷到霍林河引發的震動，程奇便是一臉苦笑。偏偏曹聰術士也跟著湊熱鬧，家信中居然交代了同一件事。兩者疊加，本已引得人人側目。待範世傑術士的論文發表，訊息靈通者如王松一術士已尋了上來。

也不知老師會如何說，但程奇想大概用不了多久，李流光術士的名字便會揚名整個聖域。

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