將不同義的字形相混，未免不牛不馬。”

胡孝悲不言語。

看完，嘉輝放下卷軸：“除了董大人，旁人怎麼看？”

董棣道：“臣曾請各位大人評判這份題目，皆曰‘雜糅不可行’。”

嘉輝的指尖在平鋪的卷軸上打著節拍，過了一會兒，緩緩道：“如此說來，胡大人的學問是有些疏漏了。但人孰能無過，這份題捲上失當的地方，佈政臺看著改了就好……朕覺著，這事實是沒必要再拿到朝堂上商議。”

胡孝悲的臉色終於變得不對勁了。起初佈政府說他有誤，他只道古字今字的區分與否不算錯誤，不予更正。怎想董棣攜著題卷在朝中四處找人討論，竟至於傳出宰相學問淺薄的瑣言碎語。胡孝悲同董棣到嘉輝這裡，本意是借聖口消弭閒言，將眾人抬高的事情化小，不料嘉輝的話竟也指向了他學問的錯處。這樣一來，他不啻自己伸出臉叫嘉輝再揭了一層面皮，董棣也該暗自得意了。

一旁的莫玄和董棣對視一眼，兩人雖訝異於嘉輝定論的速度，但只覺如此最好，以免牽扯太遠，於是會意間預備告辭。

胡孝悲忽然起身道：“學海內扁舟無數，人各執一漿，異道而駛。然真明悟者殊途同歸，取‘洽通’之理耳。修習小學，目的在於包蘊思想，文字若執著於形式，就是本末顛倒了。陛下，老臣最開始想到董大人只走慣了一條路，難辨新途，便想就老臣與佈政府的爭論點示董大人，好讓董大人不要囿於狹路。可既然董大人專注老路，老臣也無話可說。令老臣痛心的是，董大人非要分個是非黑白，激起眾多大臣來指責老臣之過，傳臣學問淺陋之蜚言。”語至激動處，胡孝悲抓緊了胸口處的布料：“難料陛下也劍指老臣多年來腹中之所學。”

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