有感觸的莫過於一些老師對學生的不放棄，使得學生今後的道路大不相同的故事。

她畢業不久，並沒有教書生涯十幾年老教師的按部就班，骨子裡還帶著對教育的滿腔熱情，覺得只要自己不放棄學生，就算學生最終沒學好，那才是問心無愧。

班裡的人看著發下來的試卷，聽著曾靜湘的激勵，心中也湧起幾分想要上進的心，但又懷疑自己半路學習的效果。

“時嫣，150分。”

正當低下一群學生在努力與不努力之中糾結的時候，班主任卻給他們扔下一個重磅炸彈。

{靠，150！}

{這不是滿分的分數嗎，我去，我知道時嫣成績好，但沒想到她能這麼好}

{怪不得一大早教導主任像老媽子一樣叨叨不停想叫時嫣調到擇優班，原來是因為這個。}

{據我所知，就算是三中的學霸景逸塵，貌似也沒有得過英語滿分啊}

{忽然很想知道時嫣同學的總分怎麼辦}

{不會門門滿分把景逸塵的年級第一擠掉了吧}

{有可能有可能，一會兒第四節我們提早下課去教學樓分數榜蹲守看看？}

{哇哦，我好想看看擇優班那群鼻子長在額頭的優等生一會兒什麼表情。}

{……}

因為十二班的同學把時嫣劃分到了自己人，所以一聽到時嫣的成績，竟然有種與有榮焉的自傲感。

班主任還沒開始表揚，他們底下就七嘴八舌討論開了。

“咳咳，上課就要有上課的規矩，第四節不準給我提早離開，要是被我抓到，一千字檢討知道嗎？”

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