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聽到語文老師的驚呼，陳凡這才發現已經上課三分鐘了，他立即道歉：“對不起，老師，我不知道已經上課了，耽誤您時間了！”

“沒事，沒事，是你講的太精彩了，我聽得也很過癮，學語文，最吸引人的就是歷史和古文了，有無窮樂趣，以史為鏡可以正心，我對這方面也非常感興趣，語文，囊括太多了，真要學一輩子也學不完啊，沒事，沒事，別放在心上，今天我們講《燭之武退秦師》！”嘴上說沒事，但是陳凡道歉之後，臉上明顯更加高興了，甚至有些欣賞陳凡的謙遜，知禮！

有一點他搞不懂，為什麼陳凡可以如此的引經據典，但是平時的作文成績就是平平無奇呢？

沒有問，若是問，陳凡一定會說，我閒的嗎！

哦，我精心地，博老師眼球，寫出一篇不失文采的議論文，然後老師大肆表揚，全班傳看！

結果呢

只是提升了知名度，班裡的知名度，甚至是在老師心目中的知名度，平凡人一定會很開心，以後學習的路一定會很通暢，但是陳凡，是沉而不凡的。

他，需要這樣證明自己嗎？

不需要！

這樣做的目的，對於陳凡來講無疑就是增加了幾分！作文僅僅提升幾分而已！

不要懷疑，就是幾分！

上過學的都知道，語文老師會刻意壓分！刻意壓作文成績的分，五十分的作文，他壓你十分，或者七八分。

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