比如三五個月之類的。在會費有效期限內, 學員能免費下載你推出的對應學習產品和最新題庫，等有效期過了，人家若不需求不續費自動銷號，也不佔用資源。會員可以根據學習的需求進行分類，在這種基礎上，將來你不僅能做英語培訓，各大科目的培訓都能做，都用你這個平臺不斷積累客戶。”

不用過多解釋，這種預付費的模式會帶來相當充裕的初始資金，這些錢可以持續不斷維持公司運營，開發新產品。而且如果真的網際網路能發展成那樣，學員也就輕易能突破了地域的侷限性，不僅僅學員，那些教師們也未必是非要在帝都的人了。

鄭多強能考上C大，智商肯定線上，何連天畫的大餅，聽得他心潮澎湃，客氣話不用多說，他先站起身跑去結了眼下這頓飯錢，而後畢恭畢敬道：“何老師，今天聽您一席話，勝讀十年書。我知道該怎麼做了，雖然我現在可能勢單力孤，不過我的幾個合作伙伴都有真本事，關於課程研發這類我也有信心能夠做出新花樣來。只是所有這些創意都是您提點，您是否願意與我一起開這個公司，或者成為公司的元老級顧問呢？今後肯定有許多細節難點，都需要逐步完善，有人給把關指導會更容易成功吧？”

童彤還真沒深入瞭解過類似的培訓機構具體該如何運作，剛才那些手法描述，無非是作為使用者體驗的一些最基礎功能，將來這種線上時時培訓不僅英語，各種專業都有。到時候百花齊放百家爭鳴，各種產品特色鮮明，不斷推陳出新，不僅做客戶端，還做教師體系建設。將教師也設定合理的晉升評級渠道與收入掛鉤，這樣也可以有效激勵教師、改良教學過程，讓任教者能夠與機構保持更強的粘性，增加教師的穩定性從而維持機構的口碑聲譽。

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