兒學生一個個作業做不出來，哼哼，這個寧老師有的完了。

“同學們，現在要先做個遊戲。”開始講新內容的時候，寧雲夕先這樣說，“我們來背九九乘法口訣，每個人按照秩序背下去，一個接一個。來，從我左手邊這個第一個同學開始。”

本來講數學課是小孩子們感覺挺悶的事情，結果老師一來說是做遊戲，孩子們的精氣神兒又被調動起來了。課堂氣氛立馬從枯燥變成了活躍。

“一一得一。”

“一二得二。”

“二二得四。”

“一三得三。二三得六。”

……

孩子們一個接一個揹著，興致勃勃。應該說，背乘法口訣表對於六年級學生來說肯定不是問題的，小兒科樣的課堂開始讓孩子們感到了放鬆。與此同時，寧雲夕在黑板上板書。

“現在你們告訴我，前面後面這兩個都是分數對不對？”

“對！”孩子們大聲答。

“行，我們把這個分數線延長接起來，上面兩個數相乘，你們告訴我，結果這是多少呢？乘法口訣表背起來。”

“三九二十七！”

“下面一樣兩個數相乘，乘法口訣表告訴你們是多少？”

“七八五十六。”

“所以最後計算結果是多少？”

“五十六分之二十七。”

孩子們興奮地一口一口回答著，沒有一個落下的。

課堂上孩子們響亮的聲音，讓後面打算髮出質疑的家長們都沒有機會插上嘴。家長們是被這種課堂氣氛給“嚇”住了。

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