麼再次抓住寧雲夕的漏洞進行反擊，突然靈光閃過，有了：“寧老師，我怎麼感覺你之後的話和之前的話自相矛盾，你說偉大的科學家都不能讓數學變得讓人容易理解，又說不做筆記單獨讓學生們思考可以理解數學？不做筆記能比得上偉大的數學家了？”

對於老同學的刻意刁難，寧雲夕笑了一笑：“蕭老師，你這是把自己繞進去了，是嗎？”

“我是鈍人，真聽不明白。”蕭盈盈賭定了說，“寧老師，你不要避開我的問題。”

“我沒有避開你的問題，蕭老師。數學是難以理解沒有錯。偉大的數學家們嘗試的是把數學變成可以用眼睛看到實物來理解的東西，難嗎？當然難，因為數學本身就是抽象的，是讓現實中的科學規律化為公式。從這一步來講足以考驗著人類的智商極限。”

第435章 【425】研討會成功辯論4

“再有，高考是選拔人才的考試，不同於小升初和中考屬於基礎教育考試。高考出來的頂尖人才是要去做科研工作的。小學初中的數學相對容易，學生們一心二用可以做到，到了高中數學變得向大學高等數學靠近，屬於偏高難度了。在這樣的情況下，學生記筆記有的是處於一種機械狀態，根本不是在理解了上面去做這個筆記。如果學生能做到一心二用，當然可以做筆記。而屬於天才型的學生，他們理科基本不用做筆記的。”

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