是對空間想象能力的一種高要求把控。

沒有想象力，沒有紮實的基本功都是不行的。

竇驍說：“有的人，做研究做到最後，敗在了圖形這一步。會畫圖形的人實際上佔了很大的優勢，等同於是把難以理解的東西畫成簡單易懂的給其他人看。因此，在做學術報告的時候，大多數評選人肯定更傾向於研究人員做圖形報告，因為非常直觀明瞭。但是，真不是所有人都能做出好的圖形報告出來。要求挺高的。”

在場的軍人悉心聽著科研工作者的話。

竇驍問：“寧老師她應該負責考試命題了吧？”

這個孟晨浩不太瞭解：“她給自己班上學生做的小測驗題應該是她自己出的。”

竇驍聽完這個哈哈笑兩聲：“不不不，我是指，她應該可以加入統考命題組了。比如說，全市統考的命題組。感覺她有這個實力功力，應該不會被教育局和命題組的人忽視掉。”

“她還年輕。”孟晨浩為媳婦說，知道媳婦有這個實力但也不想媳婦太辛苦了。

“我估計不是這麼回事。你妹妹是要參加高考吧？”竇驍道。

“是。我三妹。”孟晨浩答。

“對了，今年輪不到你媳婦，明年估計能輪到了。因為命題老師的直系親屬如果參加大考的話，是不能被抽中去命題的。怕不公平。”

原來是這樣。

曹德奉拿著寧雲夕畫的蜂房草稿開始細緻考慮起來：“師長，寧老師什麼時候有空？她不是放寒暑假嗎？”

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