級數學教師媽媽，磊磊小時候要是不露出點天賦來都對不起自己的遺傳基因了。所以，深知這個科學道理的保羅教授非要來這裡看看三歲的磊磊，是有根有據的。

現在，保羅教授眼看這個三歲的娃子明顯有某種數學天賦，那雙睿智的老眼對著磊磊看時，越發顯得憐愛和慈祥。老教授在口袋裡摸摸，再摸出一張紙來，和薛教授用英文說了一句：“剪刀。”

寧雲夕立馬找出一把剪紙刀遞給兩位教授。

老教授們在紙上用戒尺等工具畫了一些圖形，再用剪刀剪出來。保羅教授接下來將這些剪好的圖形推到了三歲的磊磊面前。

磊磊聽不懂外星人爺爺說的外星語，卻能用極其敏銳小朋友直覺知道外星人爺爺要他幹什麼。只看這娃子兩隻小手巴拉巴拉，很快地將老爺爺費勁兒剪出來的這些圖形，沒有一會兒功夫，組裝成了一個正方形。

“哇唔！”保羅教授驚呼一聲。眾人可以聽出這位數學家這一刻對三歲娃子的某種心服口服。

薛教授一樣吃驚的：“我們本以為他組成一個長方形都需要時間了。沒想到才幾秒鐘，竟然給組成了一個正方形出來。”

保羅教授對著薛教授咕噥咕噥說了一堆英語，以表明他此時內心裡的興奮和某些疑問。

薛教授轉頭對寧雲夕等一幫娃子的親人們說著：“寧老師，你們家這娃接受過什麼特殊訓練嗎？你給他做過什麼特殊訓練了嗎？他對於圖形的變化構想能力簡直是天賦奇人。”

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