所學，說白了都跟科考的東西有關。

但有教無類這個主題，卻是不知交流來有何用意？

江老抬手示意大家不急，笑著慢慢解釋，

“我知道大家對今年的交流主題有所疑問，其實老夫之前本來準備主題是論閩南治水時政，但前些日子老夫聽到某位才子有關‘有教無類’新穎立論定義……”

“而立論的這位才子最近所為在咱們青山縣也是掀起了一波不小的風聲，倍受爭議，更牽扯吾等儒生形象。故而，老夫今日便邀他前來，與大家共同辯駁討論一二……林秀才，不知你可否將你的新論與大家分享？”

說道最後，江老直接看向林澤，面帶笑容，眼光如矩。

聞言眾人也紛紛看向他，有皺眉思考的、有同情可憐他的，當然更加少不了幸災樂禍。

江老此舉，分明就是有意為難於他。

新穎的言論本就不容易被大家所接受，林澤所言和所為程度更是直接挑戰大家世界三觀，想以一人之力說服舌戰在場如此多的儒生，難度可想而知。

不過，若是成功，獲得的回報也是不小的。

林澤看了眼笑得跟彌勒佛似的江姓老頭，心中默默比了箇中指，這老頭可真夠看得起他的！

但戰書已下，當著自己媳婦和學生的面，他怎有不接後退之理。

“既然江老開口，那允棠不才，獻醜了。”

林澤輕彈衣角，起身走到場中，半手揹負，氣場全開。

“有教無類一詞出自論語，來源東周。當時禮樂崩壞，諸侯為政，紛紛設立自己的官學，為之‘庠宮’，故而當時又有‘學在官府’之言，只有貴族子弟能夠接受教育……”

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