裡白完了，明明只有一半兒好麼……

“老師，弟子其實沒有大學問，不過倒是有一肚子的奇巧。我個人的能力終歸是有限，其實朝堂人才濟濟，也不缺我這麼個牛脾氣，如果老師同意，我倒是非常樂意做老師的後勤。”

“怎麼說？”

“以青山縣作為實驗基地，顧名思義就是實踐驗證理論是否可行的地方。但凡朝中有討論不休的政策，老師可先放到青山縣進行實施，如果行得通就可大範圍推廣，朝中大臣無言反對，這是其一……”

“其二，學生有很多想法，理論上行得通，但具體實際是否可行，就得實踐才知道。所以需要這麼一個實驗的地方，避免大範圍的改革與百姓固有的思想衝突，而導致根基波動。”

“其三，以上皆為□□，學生會由開辦新書院為理由，暗中培養一些專門鑽研奇巧實用的學子出來，到時候老師就能夠有無數個‘林澤’可用，人才是根基，是長遠的持續發展，學生覺得如此我給老師帶來的利益，遠大於朝堂之上。”

說白了，林澤很清楚他的脾氣性格是根本在朝中呆不下去的。

比起讓他跟那些朝臣玩勾心鬥角，他更加擅長的是搞基礎和後勤，他本身也擅長就是‘發明’，以及貿易。

“老師，我可以幫你的國庫賺很多很多銀子，可以幫你製作很多堪比火.藥奇巧物件，也可以幫你解決非常多的建設問題。但唯獨，我無法在朝堂立足，我擔心有一天，以我的脾氣和性格，肯定會捅出大簍子的。”

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