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圖上的女子輕紗微攏，珠翠點映下發髻呈現出迷人的光澤。問題偏偏就出現在她的髮飾上。

古典的髮飾品類繁多，這個女子大約用的就是翠和珠花。一眼掃過去根本尋不到問題所在，而一旦仔細觀察，就會發現極其有意思的內容。

這個女子綴在髮髻上的髮飾基本呈一個環狀，從一個有些S型的珠花開始，到最後延到額心的翠蝶，完全可以看做是一條蝴蝶幼蟲經歷一系列變化最後破繭成蝶的生長鏈。

小學裡做閱讀理解題經常會用到固定句式：如何如何形象生動的表xiàn了什麼。

直到今天，顏霏才感受到，什麼才是真正的“形象生動”。

看看這滿頭的珠翠，看看，這才叫形象啊，這才叫生動啊！這簡直比小學的科學教材還要形象生動啊！

感慨完畢，顏霏不禁打了一個冷戰。欣賞之情淡下去後，沿著骨髓爬上來的就是徹骨的森森冷意了。究竟是何等鬼才，才勾出了這樣一幅素材圖，他是懷著怎麼樣的心情，去為一個已死之人，亦或說是非人類，來精心設計她的髮型髮飾，甚至寓以了這樣的潛在內容？

可怕。

“滴滴滴”QQ的提示音應景響起。

“艾瑪呀嚇死寶寶了！”顏霏驚得差點從椅子上跳起來。倒也不是她大驚小怪，人在神經繃緊的一定程dù的時候，一點點動靜都能將人嚇個夠嗆。

顏霏點開一看，原來是她的編輯祺祺姐來催稿子了。

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