落到每個孩子頭上，道：“理解了，才有愛。”

開學除了作業要交，學校還給高二七班安排了一篇小作文，說是每個人寫一寫自己的進步和變化，成績會算入寒假的作業考評中。

第二天一大早，唐寒給了全班同學兩節課的時間寫，但字數只規定到了五百，說要他們慢慢寫，再好好兒想。寫寫自己的開心和不開心，更能方便老師溝通治療。

盛夜行把桌上路見星亂撕的紙片兒叼上嘴，指縫裡卡了只筆，揚起下巴往路見星空白一片的作文紙上點了點。

一個小時過去了，路見星什麼都沒寫，全在本子上畫小蛇。他畫得起勁兒又忘我，盛夜行也沒有去提醒他要寫作業的事。這項作業對路見星來說本來就是吃力和幾乎不可能的，誰都沒有資格去要求他必須完成。

他發誓，他考試寫作文都沒這麼對待過。儘管文筆不好，但字字卻是用心。

盛夜行猶豫一會兒，開始認認真真地書寫。

那日，盛夜行寫道：

【他比來的時候胖了點，白了點，身體長高了，臉上長肉了。

他開始習慣和我說話，卻並不理其他人。

他向我分享他的生活、獨立完成作業，像想要去證明什麼。

他變得不那麼挑食，能晚上關燈睡覺了。

最開始他洗澡會喊疼，現在能蹲在那兒享受流水的感覺。

他學著不害怕風，不戴帽子了。

他會坐我的機車後座。

他記性好，又不好。

他記得住我幾點訓練完，卻記不住自己幾點該吃飯。

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