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寫下564這個數字後，李崢圓滿拍筆。

他的感覺，自然是很妙的。

但在唐知非的視角里，這一點也不妙。

語文課本的課時本就很慘了。

你李崢上語文課刷題，我忍了。

你林逾靜大清早就開始趴睡，我也忍了。

可你江青華和張小可是幾個意思？

正副班長當面拆臺？

張小可先不說。

江青華準備物競的事情，唐知非還是知道的。

關於競賽對常規學習的影響，她早已強調過不止一遍，江青華在這種前提下，依然心意已決，唐知非便也沒說太多，只得鼓勵一番。

現在這個架勢，張小可也要蹚渾水？

現在看來，李崢打了雞血似的高歌猛進，確實振奮了學生們的信心。

但這股狂熱，同時也讓一些人開始看不清自己了。

唐知非雖然很氣，但上課的時間，並未直接提醒或是批評二人。

直至下課鈴聲響起，收拾教案總結的時候，才不輕不重地開口。

“老師沒法提著你們的耳朵，強迫每個人必須聽課。”

“尤其是成績偏好的同學，老師相信你們的自我判斷與時間統籌。”

“如果事實證明你們不聽課會更好，那老師會祝福你們，為你們高興。”

“如果事與願違，結果並沒有那麼美好。”

“也希望你們也不要氣餒，及時調整，儘快回到正軌。”

話罷，她便抱著教案離去，怎麼看都走得很急，也很氣。

雖然她話說的很輕了。

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