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李崢喜歡上學，喜歡在學校。

可以嬉笑打鬧，可以畫畫籃球，也可以看閒書。

極偶爾地，興致來了，還可以聽一節生物課。

如此鬆弛的環境，是培訓班和培訓無法比擬的。

當然，這並不代表他不喜歡學習。

一天的校園放鬆過後，回到家，沐浴更衣，泡壺淡茶，抱上靜靜。

最後再坐在桌前。

這才叫學習。

沒辦法，在112倍的效率下，他一天能投入在學習中的現實世界，也不過一個小時罷了，理應放在最安靜的時候，有儀式感地學習。

這一晚，李崢準備完畢後，揉著懷中的靜靜，瞅了眼檯曆。

期末考試，倒計時12天。

也是時候為自己安排學習計劃了。

綜合統考不比競賽，拼的是平均水平，要命的是短板。

即便史洋、祁英男這種能進T2的單科天才，在學校中的真正排名卻反倒只是中游。

說白了，學科競賽本也是為這類天才準備的，讓單科優秀，綜合卻不盡人意的同學進入高等學府，人盡其才。

只是後來，隨著各類培訓班的興起，這條路難免就歪了。

到現在，入學菁北的，大半都是透過學科競賽獲得簽約優惠的人了。

據說教育部正在糾正這個風氣，不過李崢這屆應該是等不到了。

當然，李崢也不在乎。

對他來說，無論是期末考試還是高考，都是檢驗學習成果的最好時機。

即使學魔系統可以體現出一個絕對數值，但若想了解自己在全體學生中的相對位置，還是離不開統考。

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