的一個態度，這在兩人近幾天的通話中有所體現。

不同於沈臨的春風得意，陶然這邊則是苦不堪言。

研一眼看進入結課階段，除了公共課，她們專業課程只有兩科需要結業課考試，其他則是上交一篇論文。

沈臨打來電話的時候，陶然正在新二教的一間課題報告室寫論文。

選修課程的論文相對簡單些，內容要求不是很嚴格。依賴於平時認真聽課，加之如何在眾多文獻中挑取有效資訊，陶然很快完成。

難的是她導師分佈的作業，導師教學嚴格，對論文的質量要求極高。

電話鈴響的時候，陶然跟報告室裡的另外兩人點頭歉意，“不好意思，今天忘了設定靜音。”

大二有個師妹計劃大三申請國外的學校，這個暑假跟著陶然的導師著手寫論文和做實驗；正好陶然最近需要寫一篇英文綜述，導師便把師妹撥到她這邊，說是先從文獻篩選開始做起。

另外一個師弟則是本科院裡根據一個課題分配的學生，也劃歸到陶然導師這邊。陶然平時很少見到他，這兩天倒是能經常看見身影。

兩人不約而同地笑笑，說：“沒事，師姐你先忙你的。”

陶然將文件一一儲存完畢，合上膝上型電腦，然後拿著手機到走廊去接沈臨的電話。

“在做什麼？”沈臨笑著問。

陶然靠著走廊的欄杆，看著遠處茂盛如蓋的樟樹叢林，綠色緩解了緊繃的神經，她微微低頭，“還是寫文章。”

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