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白素素聞言露出詫異之色，問道：“什麼是數字符號，有何用處？”

蘇宸覺得口頭解釋是難以理解的，於是從桌上的筆架上，取下了一支最小的硬毛筆，蘸了墨汁後，在一張宣紙上，寫下“0、1至9”十個阿拉伯數字，向她解釋道：“這就是數學符號，代表著零、一、二到九，十一就用11表示，以此類推……”

“替代之法？”白素素十分聰慧，猜測出幾成意思。

蘇宸點頭道：“大概是這個意思，我們用這幾個數字，透過一定的組合關係，表達不同的數目，兩個數組合就是十位數，三個數組合就是百位數，比如我寫這個124，就代表代表一百二十四，能明白嗎？”

白素素尋思了一下，微微點頭道：“能明白。”

“那好，你來對照寫幾遍，熟悉一下，然後我給你寫數字，你來讀！”蘇宸當起了小學一年級老師，給聰明伶俐的白素素講解上課。

白素素認真抄寫幾遍之後，就能夠一一對應上了，蘇宸在紙上隨便寫了幾個數字，比如“23”“101”“964”等等，白素素都能夠認出來，迅速答對。

“哎呦，不錯哦，還挺聰明的！”蘇宸目光看著嬌美傾城的白素素，忍不住笑著誇讚了她一句。

白素素淡淡一笑，有了一種對學習新事物的興致，說道：“然後呢，計算法又是什麼？”

蘇宸說道：“再教給你幾個計算符號，這個“+”是加號，這個“-”是減號，大數字相加時候，可以寫成這樣……”

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