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應試教育這種東西雖然飽受詬病，但不可否認的是，大部分人在其中學時代都處於其人生某種意義上的巔峰——

上知天文地理，下知物化數生，內修詩詞歌賦，外通各洲歷史...

別的不說，在拓展眼界、形成三觀與思辨體系的層面上，應試教育還是有其重要意義的。

身處其中的人或許不覺得這有什麼特殊的、甚至覺得學習的東西在以後全無用處，但對比一下沒有經歷這些的人，就可以很明顯的看出其中差別，有些知識，哪怕是忘記了，其學習的過程也會在思考迴路中留下深深的烙印。

最起碼，學過化學分子式與反應方程的人，看見某些異常現象時，腦海裡第一反應絕對不會是魔法什麼的東西。

所以，像卡茲和裡蘇特這種缺乏系統教育的傢伙，得到了超凡能力後全憑本能感覺與經驗主義去使用、完全沒有深入挖掘“為什麼”、去深究客觀本質的情況，在這類人群中也算是普遍現象了。

由於當前缺乏對記憶與精神進行操縱的技術，程斌調教裡蘇特等“志願者”的過程倒是挺麻煩的——控制這些人的身體容易，讓他們主動去學習知識、重塑觀念就很困難了。

不過，這裡沒有瘋狂鑽石那種不講道理級別的大奶，就算是能力足以破壞侵蝕細胞的裡蘇特，在外來異物逐漸融入了新陳代謝、殺死侵蝕細胞就是殺死自己的情況下，根本就無力反抗程斌的控制，再怎麼不願意那也得老老實實的蹲在實驗室裡配合，實驗程序總歸是在慢慢推進的。

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