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陳沐之於萬曆，正如一隻旅行青蛙。

每隔一段日子，就會有書信漂洋過海，給萬曆送來幾封信，附些個紀念品。

萬曆十一年的紀念品來的比從前晚了一些，東洋軍府花費了很長時間才確定亞洲沒有瘟疫，這才派遣艦隊返航。

這一次陳沐在書信裡主要目的有兩個，一是提醒朝廷該選拔接替他主政東洋的大臣了；二來則是向皇帝問起國內的教育改革進行的怎麼樣。

教育改革，絕對是萬曆最為之驕傲的事。

大明帝國能拿的出手的東西很多，不論世界海洋上縱橫無敵的風帆戰艦還是虎步歐羅巴的北洋陸師，塞北升起的空艇飛魚、塞內行駛的青龍軍列，都是舉世無雙，可這些並非萬曆自己的功績。

屬於他的功績，就是官民學一體，在兩京一十三省登記、修繕、改編、興建小學五千餘所。

這些小學如今還沒出現任何一個畢業生，但它每年能讓天下十幾萬適齡兒童、少年入學，這在萬曆看來是絕對的功績，哪怕為此將內庫接近抽空也在所不辭。

陳沐問到教育改革，這真是隔著大東洋撓到了他的癢處，當天就洋洋灑灑寫了一封長信，自賣自誇地跟陳沐講述自己的改革經驗——其實沒啥經驗，唯獨花錢而已，朝廷花錢，東廠監督官員、錦衣衛監督東廠、西廠監督錦衣衛、監察御史監督西廠，繞了一圈形成閉環。

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