後來,天賦型選手就很少能騰出空來再做一做沈獨秀。

因為畢竟已經是高三了。

高三的日子對大家來說其實是平淡而又乏味的。

無非是每個人都懷揣著自己的夢想和目標,日復一日的在書山題海里努力奮戰,再混雜著各科老師的時而提點。

但畢竟是人生中的重大轉折點,所以這種平淡乏味的背後，又充滿著令人壓抑的緊張和焦慮感。

特別是在學校剛進行了輪班和走班的教學改革之後，這種緊張和焦慮感在沈硯他們這一屆的高三學子中就變得尤為明顯。

因為走班制無疑是給了那些偏科和“欠賬”的人一次補救的機會。

他們可以在複習的時候更有針對性的去選擇適合自己的教室和課程,然後根據自己的實際情況來做調整。

所以這就導致了，學校在對後面的每一場月考進行年級排名的時候，很多人都會發現,許多原本排在自己後面的人的名字已經不動聲色的往他們上面爬出去好幾名了。

而輪班制則讓火箭班裡排名靠後的同學都人人自危,生怕下一次就被追上來的人給無情的替換下去。

這就是學校想要的競爭意識。

不過不得不說的是,這樣的競爭雖然很殘酷,但確實在調動學生們的學習積極性上面起到了很好的效果。

在大環境的影響下，每個人都覺得自己應該還能再搶救一下，每間教室後面倒計時的旁邊,也都寫著類似於“不苦不累，高三無味,不拼不搏，高三白活”、“多會一題,考試不急,多拿一分,壓千萬人”、“相信自己,一定可以”這樣的話。

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