“不錯，很不錯啊！”

教授是個純粹的學者，看到安妮拿來的實驗資料，十分高興，連連誇讚了她好幾句。

安妮笑得靦腆，待教授高興過後，還是小聲的表達了自己想提前結束學業的想法。

“請求學校安排考試，提前准許你結業？”

教授沉吟片刻，緩緩說道，“安妮啊，我看你的功課確實很紮實，也提前預習的大三、大四的內容。但，醫學不比其他，它是嚴肅的科學，將來要從事的也是治病救人的事業，容不得半分馬虎。”

別的學科，提前修夠了學分，就可以提前畢業。

但醫學不同啊，它不是簡單用學分可以衡量的。

醫學院也有提前結業的學生，但那些學生無一不是天才型學生，且勤奮、踏實，知識掌握得無比牢固。

當然了，教授不是懷疑安妮的能力，透過她能夠自創針灸療法，教授就能看出，這孩子是個天生學醫的材料。

只、只是，針灸什麼的到底是中醫，跟西醫完全不一樣啊。

教授聽說了，“楚安妮”同學家里老人就是中醫，她中醫方面的學識，屬於家傳。

這種口口相傳的技藝，有點兒“一招鮮、吃遍天”的意思，即靠著某種技法、或是某個秘方就能在行內立足。

西醫就不同了，它是系統的、專業的學習，學生們想要有所成，就必須掌握龐雜的知識。

而這個學習過程就是一個累積的過程，學分能代表學生掌握知識的程度，卻也不是唯一標準。

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