大二學年開始了。

安妮從中醫院實習回來，又投入到緊張的學習當中。

臨近期末的時候，安妮一鼓作氣，修完了剩下的一半學分，並開始準備論文。

“嗯？你也在研究癱瘓的病例？”

常教授上完課，路過實驗室的時候，看到裡面燈亮著，便順路走了進來。

發現是安妮，他不禁露出欣慰的笑容。

這個孩子，真是太努力了。

常教授教書育人幾十年，見過不少有天分的學生。

但那些學生，往往自視甚高，能夠踏踏實實坐下來刻苦學習的人也有，但努力成安妮這樣的，卻並不多見。

尤其這個孩子還是半路出家，能有現在的成績，更是實屬不易。

有天分，又肯努力，出了成績還不驕不躁，常教授真是越來越喜歡這個孩子了。

見她這麼晚了，還在做研究，常教授就忍不住走到了近前，想看看這個孩子到底在忙什麼。

看到桌上攤開的資料，常教授怔愣了一下，脫口說出這句話。

也？

什麼叫“也在研究”？

難道除了她，也有人在關注這個課題？

且那人還是常教授很熟悉的人。

莫名的，安妮的腦海裡忽然浮現出陳汐的模樣。

果然，就聽常教授說，“是你陳師姐。明明之前在本院實習的好好的，忽然有一天告訴我，她對某個病例很感興趣，想去研究一下——”

常教授無奈的攤了攤手，“她啊，看著研三了，其實也是個孩子脾氣。這勁頭一上來，竟不管不顧的跑去了S省。”

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