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“這就是古代人的唱詞麼？太神奇了，只是聽聽就能感受到詞中特殊的韻味。”

“南老師唱的太好聽了！太震撼了！”

清醒過來的學生紛紛議論著自己的感受，這與眾不同的格調卻給予他們特別的享受。

此刻，凡是聽到南立唱詞地人，都能清清楚楚感受到詞中的意境。

太神奇了！

“南老師，你剛才是不是施法了？為什麼我們在聽的過程中就能理解這首詞所表達的含義？”

“是啊，眼前就好像出現了畫面一般。”

“簡直不可思議啊！像是被催眠一般。”

聽到同學們的疑問，南立淡淡一笑:

“我剛才只是原汁原味還原了古代人的唱腔，這就是傳統文化的魅力啊！”

南立在教室裡邊走邊道:

“語言最重要的作用就是表達，文化就是在表達的基礎上沉澱出來的藝術，它是一種吶喊的聲音。古代的詩、詞、曲和如今的白話文，都是表達的藝術。”

“而在古唐時期，便是詩歌發展最鼎盛的時期，古宋時期，便是詞發展的鼎盛時期。”

“當時文人之間最高雅的交流方式就是吟詩唱詞，以文會友，以詩交心，以詞談情。這就是傳統文化的魅力，不過隨著時代的發展，詩詞雖然許多都流傳了下來，但是吟唱的方法卻漸漸失傳了，因此，如果我們不能真正感受傳統文化的魅力，那又何談文化復興？”

教室裡所有學生的目光都緊緊地盯著南立，全神貫注聽著南立的講解。

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