捱到了吃完早飯,學生們才好不容易恢復一點精氣神。
齊成這人活得太獨特,別人睡他也睡,別人學他還是在睡。每天都精神飽滿,書桌裡擺的書不止有輔導資料,還有畫冊和風景集。
就這樣,他混成了年級前三十,運氣好的時候能混進20,但大多數,都是在20多名來回徘徊。
他在理科上的天分讓老師們驚歎,無論是數學還是化學物理,在齊成腦子裡,這就好像是特別簡單的東西,他是把理科的題目當做作業的調劑。
不過相比於優秀的理科,文科上,他就徹底廢掉了。
楊老師對他真的是又愛又恨,也包括他成績這一點。
高三學生早已考過“小高考”,必修科的學業水平測試只等著成績下來。選修科目和語數外每次上課都是兩節課在一起,上午第三四節 ,正好就是楊老師的課。
“拿6班的池硯來舉例,”楊老師,“人家上次期末考試全年級第一,門門科目除了數學也各個都是第一,下次考試,你們誰能給我多拿回一個單科第一?”
3班的學生都看見老楊在瞥著齊成。
因為上次的數學單科第一,就是齊成拿到手的。
齊成被他看著,忽然朝楊老師眨了眨眼。
夏立插嘴道:“老師,我們班厲害的也不少嘛。”
楊老師連忙撇開視線,生怕自己又對齊成心軟,哼了一聲,“沒一個能打過人家池硯的,這還叫厲害?”
“咱們年級組老師們商討出來了一個新型的教學方法,今晚晚自習第一節 課,我就準備讓池硯來給你們講課。”
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