’用在課堂，‘背誦’用在課後，‘反覆複習’每天都抽空複習一遍。防止自己忘掉前面的知識。

學習是有周期性的，按照計劃來。囡囡照著這方法學了一段時間，效果還可以。如果按倍數來，比之前的速度提高了1.5倍。

但四乙對此並不滿意，【這只是最普通的學習方法。提高速度並不顯著。】

好吧，陸時秋只能研究更好的。

接下來，他嘗試很多種，效果都不怎麼好。

有天下午，木氏從東市上買回一個渾身是刺的東西。

剛進院子，就衝孩子們吆喝，“大丫，二丫，三丫，囡囡，快點過來，看看娘給你們買什麼好東西啦。”

孩子們聽到動靜，從各個角落鑽出來，沒一會兒就圍著堂屋的桌子亂轉。

就連正在做作業的囡囡也停下手裡的書本，圍著木氏嘰嘰喳喳，“娘，這是什麼？”

木氏把榴蓮放在桌上，神神秘秘道，“你們猜猜看。”

陸時秋待在屋裡一籌莫展，只好出來透透氣，跟孩子們一起猜。

“娘，這上面那麼多刺，好像刺蝟啊。”囡囡摸摸上面的刺。

“娘買它是不是為了打壞人？”大丫猜測。如果拿著柄的位置，揮向其他人，還真有可能會給敵人以重創。

木氏笑著看孩子們亂猜就是沒有開口。

三丫心急，見她娘不打算說，撅著嘴，攥著陸時秋的手，“爹，這是什麼？”

陸時秋望著三丫信任的眼神，很想說自己也不知道。可是作為一個好父親，他怎麼能連這東西都不知道呢。

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