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尚文離開之後迅速的在城南的公眾平臺上發表演說。他需要民眾自我喚醒。喚醒平等。喚醒對社會的付出。

教育是尚文最關心的問題。其關心的程度甚至高於軍事，經濟。原因是，教育將關係未來。尚文這一代可以很強盛。但是未來如何那。那麼我們的未來那？未來怎麼辦？秦國難道就僅僅強盛一代。不。這是尚文絕對不允許的。也是最不願意看到的結果。未來就是長遠的打算。尚文決定犧牲一下現在一些付出，也要換取未來的繁榮強大。

秦國的興盛絕對不是一個偶然。幾代秦王都非常重視人才問題。但人才問題，僅僅是被動式的。人才培養全在人才自身。而不是君主主動有所行動。比如自主的培養。這也是以後封建社會的一大弊端。君主將人才培養的責任完全推在人才自身上，同時，也按照自己的標準來挑選。這樣做於歐美的大學制度有著天壤之別。

一個被動。一個主動。被動者不僅將培養成本消耗在人才身上，同時，以自身標準來衡量人才價值，主動者，將人才成本花費在國家，政府身上。雖然程度不一。但卻極大的減輕了人才的負擔。同時也不按照自身的標準去選取人才。而是根據需求來選取人才。這個需求。來自國家，政府，民間。各種各樣的需求，刺激人才的多樣化。這也是科學技術能夠迅速發展的重要原因之一。需求決定其發展模式。

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