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小韓老師找到校長後說明來意，校長看了兩篇滿是正能量的文章後連呼寫得好，黃老師這時笑嘻嘻走了進來。

跟後世不同，校長的待遇跟老師相差無幾，辦公室從來不關門，而且裡面是兩張辦公桌，應該是和副校長或者支書一起辦公。

校長見到了黃老師，立刻邀請她看看這兩篇作文，黃老師的人品好，教學水平高，基本上不帶一二年級，都是從三年級開始帶班一直到五年級。

她帶的班級在小學升初中的考試中經常全縣奪冠，校長對她很尊重，見她來了當然要交換看法。

黃老師快人快語，直接告訴校長她已經看過了這兩篇作文，認為被《少年文藝》選用的可能性很大，建議學校一定要用點心，這可是難得的榮譽。

得到了黃老師的再次肯定，校長二話不說，立刻蓋上了實驗小學的公章安排人寄往滬城的《少年文藝》編輯部。

他還表態要給滬城的同學打個電話，那個同學的愛人就在滬城出版社工作，能夠說上話。

沒想到校長在出版社有熟人，黃老師認為被選上的機率更加大了，很高興，但是又有些遺憾，心裡嘆息張春梅、黃瀚這兩個學生不是三五班的。

小韓老師見校長如此重視當然激動、興奮、期待，反正腦子亂得一塌糊塗。

校長細問了黃瀚的成績和表現，當場決定見見這個學生，他要當面表揚黃瀚，並且決定給予這孩子特困生補助。

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