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小韓老師找到校長後說明來意,校長看了兩篇滿是正能量的文章後連呼寫得好,黃老師這時笑嘻嘻走了進來。
跟後世不同,校長的待遇跟老師相差無幾,辦公室從來不關門,而且裡面是兩張辦公桌,應該是和副校長或者支書一起辦公。
校長見到了黃老師,立刻邀請她看看這兩篇作文,黃老師的人品好,教學水平高,基本上不帶一二年級,都是從三年級開始帶班一直到五年級。
她帶的班級在小學升初中的考試中經常全縣奪冠,校長對她很尊重,見她來了當然要交換看法。
黃老師快人快語,直接告訴校長她已經看過了這兩篇作文,認為被《少年文藝》選用的可能性很大,建議學校一定要用點心,這可是難得的榮譽。
得到了黃老師的再次肯定,校長二話不說,立刻蓋上了實驗小學的公章安排人寄往滬城的《少年文藝》編輯部。
他還表態要給滬城的同學打個電話,那個同學的愛人就在滬城出版社工作,能夠說上話。
沒想到校長在出版社有熟人,黃老師認為被選上的機率更加大了,很高興,但是又有些遺憾,心裡嘆息張春梅、黃瀚這兩個學生不是三五班的。
小韓老師見校長如此重視當然激動、興奮、期待,反正腦子亂得一塌糊塗。
校長細問了黃瀚的成績和表現,當場決定見見這個學生,他要當面表揚黃瀚,並且決定給予這孩子特困生補助。
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