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雖然說是收下了這兩位弟子，但樂語其實也只能見一步走一步，並沒有把握能讓這兩位殘障少年少女成才。

皇院的常駐教師基本都是輝耀最好的教學家了，連他們都措手無策，樂語這位連家教都沒做過的普通畢業大學生又能如何？他從小到大，最大的教學成果，就是教會親妹妹喊他要喊名字，而不是‘喂’‘那個誰’。

雖然沒有把握，但樂語卻不是沒有辦法。

他的辦法跟零號機的前世經歷無關，而是從二號機、三號機、四號機的經歷裡得到啟發。

雖然不是故意篩選，但樂語此時忽然發現，除了一號機千羽流，他其他的死替物件無一不是禁忌戰法修習者。

藏劍戰法的陰音隱，琴日合氣戰法的荊正威，血飲八稻流的琴樂陰……在某種意義上，樂語可以拍胸口說一句‘沒有人比他更懂禁忌戰法’。

畢竟正常人修煉一門禁忌戰法都會心理變態，意志力再強的人也不可能強修多門禁忌戰法，但樂語卻擁有修煉三門禁忌戰法的記憶，而且因為冰血體質的調節，除了澀批程度有所下降以外，其他心理因素也比較正常，相當於擁有得天獨厚的禁忌戰法學研修條件。

在聽完侍溫和來雅的噩疾詳情後，他幾乎下意識就知道該教他們什麼。

禁忌戰法。

皇院教師不願意教侍溫，很重要一點就是皇院教師有所顧慮——某些過激的教學方法他們是不肯用的，因為不僅會害了侍溫，更會令自己沾上麻煩。

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