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-在學院教師的教學準則裡，學生的任務先是要打實、做穩基礎。多指指法雖然看著花哨，似乎也的確存在它自己的一些妙處，但不是所有學子都能達到那一步，未必適合廣泛教學。是否將其編入教材，還有待商榷。

而在此之前，先要穩定學生們嚴謹求學的心態，這才是教師們正常執行教學課程之外的一項義務職責。

只是九年時間過去了，梁國商學院的教學結構，可能真的已經發生顛覆性進步呢！

不論如何，今天是阮洛闊別九年之後，再見梁國最高學院的學生展開多指指法，一時之間難免有些激動。

凝望片刻後，阮洛側目看向燕鈺，含笑說道：“商學院的變化實在太大了，小弟已有多年沒有機會回去看一看，現在那裡的多指指法已經編入學程了麼？”

“嗯。”燕鈺心情正好著呢，聞言即點了點頭，還介紹了一番：“雖然這項指法還不能完全教授給所有學生掌握，但已可見一定比例，顯示出這種學程存有專門去考究的意義。現今商學院有專開的課程，學生可以根據自己的愛好和能力點，進行選學。”

阮洛聞言不禁感嘆了一聲：“燕大哥可是帶了個厲害的人來，小乙怕是難敵了。”

“未必燕鈺微微一笑，“不是我故意謙虛，若是我的面子夠把商學院裡會‘拂風指’的那一位帶來，你再這麼說。我可能真會滿口應下。”

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