見達朗貝爾拿出準備編寫一部《百科全書》簡明版的勁頭，瑪麗笑了。

“設想一下，學生是一群連單詞都不認識幾個的大老粗。如果用嚴格的定義、嚴謹的描述去教授他們，不用十分鐘，他們就會呼呼大睡，第二天就再也不願來上課了。”

“您說怎麼辦？”

“先從abc開始。用最常見的東西，最粗淺的語言，最容易理解的邏輯。他們不想聽你說‘假設空氣溼度足夠大，水汽在遇冷的情況下凝結成水滴，且水滴在到達地面前未曾完全蒸發，那就會下雨’。他們只關心‘打雷要不要下雨，下雨要不要打傘’。”

“呃，您剛才說下雨的原理……”

“信口胡說的。”

“但聽起來相當有說服力。這和冷凝現象相符合。哦！為什麼我就沒想過這個問題？我真想做個實驗試試看——”

“…………”

“抱歉殿下，我們回到正題。”

“總之呢，我們從日常開始。水杯，茶壺，蓋子。為什麼水燒開了茶壺蓋會被掀起來；為什麼水可以滅火。把他們當作一群什麼也不懂的孩子。”

達朗貝爾被說服了。

很快他就發現，王儲妃擁有完備的自然科學基礎知識，無論是數學、物理、化學，都能夠隨口說出基本原理來。甚至可能還有一些哲學——例如對立統一、矛盾轉化，令他頗有耳目一新的感覺（這時候黑格爾才剛出生）；難怪她自信能夠編寫這套教材——這套教材需要的不是深入瞭解，而是淺顯卻又全面的介紹。

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