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但時候刻苦一個人修好路的，肯定被百姓愛戴可以授予榮譽。

而那些嘗試僱傭的人，就可以讓他們從吏員中脫離出來，讓他們組建某種組織，把僱傭進行下去。

也就是創造條件讓幹活乾的好的，擅於動頭腦的，或者治理比較好的，都讓他們有合適的位置做出貢獻。

幾日後，童遠、衛覬、劉邵、謝昭等人巡查頜陽屯田的教育情況。

幾人在數量有限的便裝護衛跟隨下，沒有對到訪學堂提前打招呼。

“主公，頜陽共有屯民五千餘戶，人口數量沒有超限，但是三座學堂，目前也是需求旺盛學員。”

“這三座學堂的功能定位應該有所不同吧？”

童遠還記得之前給過建議，除了學習詩、書、禮、樂、易、春秋、論語、大學、中庸以外，像史記、漢書、汜勝之書、四民月令、戰國策、孫子兵法、說文解字、算數書、九章算術、扁鵲內外經等，也都是選擇需求較強的內容教學。

劉邵回道:“三個學堂中，一個主要針對孩童教育和屯民識字算數，一個主要針對屯民的文史兵醫專業學問，另一個側重於實地操演。”

“甚好！”看來屯田學堂在他建議之下，又因地制宜地做了調整和創新。

一行先到頜陽城北。

這裡曾經是徐榮攻打頜陽時，駐軍指揮的地方，現在早已修好道路，成為與夏陽貿易的熱鬧區域。

在道路不遠處便是實地操演學堂。

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