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這一段時間的賑災工作，直面底層社會悲慘的人生，也讓那幾個賑災辦公室主任心靈得到了一次洗禮，對那些勞動人民充滿了同情。

他們質疑方浩要將官學推廣到鄉村的想法，實際上是為了那些生存條件很糟糕的村民們著想。

這個世界，筆墨紙硯的價格都很高，書籍的價格相對來說也很高。

讀書對底層老百姓而言絕對是一件奢侈的事情。

他們這些太學生很多都出自寒門，但是那個寒門也只是相對富貴人家而言，並不是真正的一貧如洗。

飯都吃不飽的人家，那是沒有條件供孩子讀書的。

在他們看來，方浩這樣做就是好大喜功，脫離了實際。

這個就是觀念的問題。

為此，方浩不得不給他們上一課：

“讀書學知識，可不只是為了當官，還有很多的作用。將讀書的作用侷限於當官，那是你們目光短淺，不知道世界發展的潮流。”

他拿出了一臺手機，道：“這個東西你們堅固的吧？它叫做手機，可以拍照，可以錄影，其實還有更多更重要的功能，只不過太丘國的條件不允許，沒有辦法使用。”

這些太學生都看到過手機，有的甚至還拿這手機拍攝過東西，知道它的一些作用。

在他們觀念中，這就是仙家的東西，使用的就是仙法。

但是，現在方浩跟他們說：

“這個東西就是我出生的那個國家的普通人制造出來的，它是可以批次生產的東西，跟仙法沒有任何關係，只要知道生產技術，又擁有著生產材料，每一個普通人都可以生產，每一個普通人也都可以使用。”

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