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“我們又發現，物理和化學，貌似獨立被設立起來的學科，同樣有著密不可分的親密關係。我們知道由於這兩者親密的關係產生了物理化學，知道了由物理化學又分叉出去了無數分支學科，比如物理有機化學、生物物理化學、化學物理，化學熱力學，化學動力學，化學動態學，磁化學，電化學等等，如數家珍，數不勝數。”

後排那些坐著的大學生已經和在座其他學生一樣聽得有些瞠目結舌了。

“總覺得寧老師應該去大學講課的。”回到後排的李想和其他同學噓噓聲說。

孟晨逸回想著自己第一次從大嫂那裡聽大嫂講大學數學課，不用多疑：“嗯。”

“不是聽說寧老師畢業的時候，大學本來想把她留下來當講師的嗎？”朱孝令說出自己家母親朱嬸打聽到的確切訊息。

“寧老師怎麼不留大學呢？”

對這點，孟晨熙給其他哥哥姐姐們提供她所知道的情報：“我大嫂和工學教授都辯論過了。說，沒有基礎教育給高校輸送人才，猶如地基都沒有打好，高層建築得倒塌。”

“寧老師真是太有遠見了。”宋信齊嘆。

“所以說你們兩個鼠目寸光。”趙晴搬著馬班長的氣話說宋信齊和郭炳這兩個曾經的叛徒。

是的，讀上好學校，考到好分數，這顯然都不是最重要的。想想吧，為什麼這麼多學生追求去考好的學校，不就是因為好學校裡有更好的老師在嗎？老師才是學生追求知識的領頭人。

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