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寧雲夕暗自換了好幾口氣，應該說這種情況對於她不是第一次了。一回生兩回熟，現在比起第一天給英雄團上課，心理素質要好太多了。

提著老師的公文包走進課室裡。

穿著綠色軍裝的學員們起立，敬禮：“老師好！”

寧雲夕站在講臺後面對向課室，面帶微笑：“同學們好。”

落落大方的姿態和平靜穩定的聲線，與她年輕的面孔一點都不相符的沉穩和自信，讓所有初次上寧老師課的學生們無不感到吃驚和意外。

學員們整齊劃一坐下。

寧雲夕拿起粉筆到黑板上書寫今天要講的課題：圖論。

“同學們。有誰可以給我按我寫的這兩個字給我講講什麼是圖論？”

課堂內一片鴉雀無聲。

寧老師並不輕易放棄，道：“我指的是這兩個字的表面意思能讓你們所想到的。”

有學員斗膽舉起了手。

“請這位同學站起來發言。”寧老師做個邀請的手勢。

軍人學員是不一樣，起立都像陣風，唰的筆直立起來，回答的聲音洪亮如鍾：“報告老師，我想，這應該說的是，對於圖的理論。”

有些底下坐著的學員開始憋著了，均想著哪有這麼簡單。沒想到寧老師真的這麼說：“對，是這位學員說的這樣，圖論就是以圖作為研究物件形成的數學理論。”

課堂內外無處不驚呆。

馬曉麗和自己的醫學帶教老師跟著蔣文麗站在課室外聽一聽，只聽寧老師這個開頭，醫學院老師都聽得津津有味，說：“寧老師很會講課，一開始講課，馬上把所有學生的好奇心都吊起來了。”

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