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“我們來看看為什麼沒有。畫一畫可以知道，這個問題可以轉化為能不能一筆畫完這些連線。而有兩個以上的點透過線段條數是奇數。所以不可能一筆畫完。”

寧老師說完全部答案，學員們恍然大悟。

圖論真的很難嗎？現在看起來，從圖論創始時第一個問題開始並不叫做難，應該叫做有趣。畢竟這樣一個經典的數學圖論案例，到未來是列入了小學數學六年級課本里面去了甚至小學三年級的奧數題目中了。對，這是一道小學數學題的難度，只是在這裡上學的軍官大部分由於那年代的條件限制書都沒有怎麼讀過，所以不知道。

由淺入深，而不是誇誇其談。在課室外面觀課的其他老師們紛紛點頭誇讚。

“寧老師聲音好，課堂節奏把握的非常好。蔣老師，你在寧老師身邊要多學習人家的授課技巧。”

“是！”蔣文麗向領導敬禮。

馬曉麗感嘆著，哪怕是不難的數學題目自己知道但只要每次聽寧老師講課都會不知覺地入了迷。可惜自己和自己導師還有事，只能先離開了。

現場只剩下蔣文麗，在課堂結束後走進課室與寧雲夕一起。

“老師，再見！”學員們全體起立向講課完畢的寧老師起立敬禮。

寧雲夕轉頭向學生們微笑，再同蔣文麗一塊離開。

回到辦公室的時候，未想見到了一個熟人站在那。

“寧老師。”苗正清衝她喊。

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